核心目標為有需求學生提供直接、個性化輔助支持，協助其在普通教育環境中成功參與教學活動、發展社交技能、管理行為，并促進其最大程度的獨立性和社會融合。主要工作職責1.提供直接的學業支持（個性化輔助）：*在教師的講解和課堂活動中，幫助學生理解指令、核心概念和學習任務。*根據學生個體化教育計劃（IEP）或特定學習計劃（ISP）的目標，提供必要的學業支持，如閱讀講解、作業簡化、筆記協助、補充教學材料、使用輔助技術等。*幫助學生組織學習資料、管理課堂任務、完成課堂練習和家庭作業。*調整學習節奏、任務量或呈現方式，使其更易于學生理解和參與（在普通教學框架內）。2.管理和引導行為（行為支持）：*觀察、預防和管理學生的行為挑戰（如注意力分散、沖動行為、情緒困擾、刻板行為等）。*實施行為干預策略（BIP）或行為管理計劃（BMP），使用積極行為支持技巧，如視覺提示、社會故事、選擇板、代幣制、情緒調節技巧等。*在行為問題萌芽期進行引導和轉移，幫助學生發展自我控制和情緒管理能力。*在安全前提下進行危機預防和適當干預。3.促進社交互動和融合：*創造和引導機會，幫助學生與普通班級的同伴建立積極的互動關系（如組織合作學習、游戲引導、同伴配對）。*在集體活動、小組活動、課間休息等情境下，指導學生理解社交規則、發展溝通技巧（語言/非語言）、學會輪流、分享、解決沖突等。*向普通學生（在適當指導下）解釋同伴的獨特需求和行為，營造接納包容的班級氛圍。4.促進生活能力和獨立性：*輔助學生在課堂和學校環境中的功能性技能，如物品管理、時間管理、日程表使用、整理物品、生活自理（如如廁、用餐）等。5.觀察、記錄與溝通*詳細觀察記錄：按要求記錄學生在課堂參與度、學業表現、行為表現、社交互動、情緒狀態等方面的情況*團隊協作：與班級教師（特別是主班老師）、心理專家，督導等保持密切、定期的溝通，共同規劃和調整支持策略。*家校溝通：在督導的指導下，及時、清晰地向家長反饋學生當天/階段的表現、進步及需要注意的事項*參與IEP會議，提供觀察數據，并就支持策略和目標達成度提出專業建議。6.執行和實施計劃：*準確理解和執行學生當前的IEP目標及相關行為支持計劃。*根據團隊共識的調整方案，及時調整自身的輔助策略和方法。7.維護安全與福祉：*始終關注和保障學生的人身安全和情緒安全。*在體育課、戶外活動、實地考察等特殊活動中，提供必要的安全保障和監督。*營造對學生有安全感、可預測性的支持環境。8.專業發展與倫理遵守：*保持專業性和保密性，嚴格遵守學校和特教領域的相關法律法規及職業道德規范

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姜女士

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1.提供直接的學業支持（個性化輔助）*在教師的講解和課堂活動中，幫助學生理解指令、核心概念和學習任務。*根據學生個體化教育計劃（IEP）或特定學習計劃（ISP）的目標，提供必要的學業支持，如閱讀講解、作業簡化、筆記協助、補充教學材料、使用輔助技術等。*幫助學生組織學習資料、管理課堂任務、完成課堂練習和家庭作業。*調整學習節奏、任務量或呈現方式，使其更易于學生理解和參與（在普通教學框架內）。2.**管理和引導行為（行為支持）：觀察、預防和管理學生的行為挑戰（如注意力分散、沖動行為、情緒困擾、刻板行為等）。*實施行為干預策略（BIP）或行為管理計劃（BMP），使用積極行為支持技巧，如視覺提示、社會故事、選擇板、代幣制、情緒調節技巧等。*在行為問題萌芽期進行引導和轉移，幫助學生發展自我控制和情緒管理能力。*在安全前提下進行危機預防和適當干預。3.**促進社交互動和融合：***創造和引導機會，幫助學生與普通班級的同伴建立積極的互動關系（如組織合作學習、游戲引導、同伴配對）。*在集體活動、小組活動、課間休息等情境下，指導學生理解社交規則、發展溝通技巧（語言/非語言）、學會輪流、分享、解決沖突等。*向普通學生（在適當指導下）解釋同伴的獨特需求和行為，營造接納包容的班級氛圍。4.**促進生活能力和獨立性：***輔助學生在課堂和學校環境中的功能性技能，如物品管理、時間管理、日程表使用、整理物品、生活自理（如如廁、用餐）等。***核心目標是通過支持逐漸消退，培養學生的獨立性**。應根據學生的能力和進步，有意識地減少直接干預，鼓勵學生自主完成力所能及的任務。5.**觀察、記錄與溝通：***詳細觀察記錄：**定期、客觀、準確地記錄學生在課堂參與度、學業表現、行為表現、社交互動、情緒狀態等方面的進步、挑戰和支持有效性。團隊協作：與班級教師，督導等保持密切、定期的溝通，共同規劃和調整支持策略。家校溝通：在教師或督導的指導下，及時、清晰地向家長反饋學生當天/階段的表現、進步及需要注意的事項（溝通內容和方式需嚴格遵守學校規定和家長協議）

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職位名稱:開發人員(Android)總結,角色信息:與所有開發過程貢獻者協作，例如產品負責人、架構師、項目管理、ScrumMaster、同級開發人員。理解需求，快速分析，并提出自己的想法。編寫/維護高質量、健壯和可測試的代碼。分析和解決現有和新代碼中的(復雜)問題。為持續交付應用敏捷軟件工程原則。2年以上Android開發項目經驗精通Java或c++有Kotlin經驗者優先考慮熟悉常用的設計模式有使用Git,GitHub等代碼管理工具的經驗良好的文檔習慣，TDD將是一個獎勵良好的書面英語水平(良好的英語口語尤佳)

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夏先生

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上海浦東張江自動駕駛項目！不是網約車！不是網約車！本崗位為自動駕駛地平線系統數據采集及測試有測試智駕經驗或者數采經驗優先！無測試經驗但駕駛經驗過硬！會操作電腦也可！公司提供測試車輛，無押金。崗位要求:1.三年內沒事故，三年內違法扣分不超過15分2.駕齡滿6年及以上，持有C1及以上駕駛證，行駛里程大于10W公里，年齡25-45周歲3.擁有電腦操作和ipad操作能力，包括但不限于能夠熟練使用導航設備和軟件。4.能熟練駕駛車輛應對復雜路況，能夠適應各種工作環境，包括惡劣天氣條件、復雜地形等。具備積極主動，持續學習的能力。5.具有團隊精和良好的客戶服務意識，服從工作安排，抗壓能力強，能適應長期出差。6.確保身體健康，能夠勝任長時間駕駛和數據采集工作。7.駕駛員需通過背景調查，包括無犯罪記錄、無限高、無失信記錄等薪資待遇:張江基地，不提供住宿，300一天（包含餐補），8小時，上六休一，安亭基地，提供住宿，280一天（包含餐補），住宿300每月視頻電話面試需要入職體檢，次月20號發上個月薪資

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徐先生

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1：招聘要求：男18-42周歲，女18-42周歲，學歷不限，經驗不限，公司提供住宿2:福利待遇：包吃住，吃飯：一日三餐免費，住宿：4-8人間，住宿免費，宿舍配備有空調，電視機，無線網，洗衣機，獨立衛浴，24小時熱水等3：綜合薪資：7000-80004：工作環境：恒溫車間：24小時空調控溫，車間提供有加濕器，空氣凈化器，飲水間，經測試車間對人體完全無毒害，不穿無塵服，不看顯微鏡，崗位為站坐式，相對工作強度較輕，長短期都可以，人性化管理5：班次：長白班居多，個別人員需倒班，倒班人員補貼30/晚，可根據自身意愿選擇班次，做六休一6：崗位：普工/操作工，主要負責做一些簡單的手工活，例如：包裝，檢驗，打螺絲，測試，組裝產品等簡單的工作內容。

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宣先生

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